近日，由国家教育行政学院主办的第三期职业院校中层干部培训班在北京举办。我院党委副书记、院长李中国应邀为全体学员作题为《以机制创新推动高职院校高质量发展》的专题报告，深度解析学院两年办学质量跃升全省第二，成功入选国家第二期“双高计划”的核心密码，为全国职业院校中层干部带来一场兼具理论高度与实践温度的思想盛宴。

报告开篇，李中国从“高校内部不同主体应有的发展/成长思考”切入，鲜明提出“五个什么样”和“一个怎么样”的核心命题。他结合自身从基层到学校领导的管理经验，明确提出各主体定位：对学校领导，需聚焦办成什么样的高校，提高办学质量、水平、特色，满足内部诉求和外部期待；院系领导，要对标全省乃至全国前列找“比较优势”；专业负责人需聚焦办成什么样的专业，有同行话语权和社会贡献度；普通教师，需成为“学界被认同、持续产出高质量成果”的优秀教育者。

李中国系统梳理了高校内部六大核心机制及其内在逻辑。他强调，机制是系统实现目标的内在逻辑，决定系统运行的基本模式和效率。高校体制机制改革绝非“拍脑袋”，而需遵循四大核心规律——市场规律、高等教育规律、学生认知规律、职业教育知识技能生成规律，同时立足系统论、治理理论（治理主体）、投入产出分析理论（效率工具）三大理论依据。

李中国详细拆解了学校内部机制创新的“六大济职方案”，从聚力关键群体，构建人才发展新生态；实施“四百工程”，激活内涵培育新动能；深化专产适配，打造产教融合新范式；助力企业出海，开拓教随产出新高地；拓宽资金渠道，夯实办学能力新支撑；搭建成长平台，创新人才发展新生态等各方面系统总结了我院的经验做法和典型案例，让经验可感可学。李中国表示，学院将继续深化机制创新，以更多务实举措激活办学动能，“让机制的活水，奔涌成高质量发展的长河，融入教育强国的澎湃浪潮”。

参训学员表示，济宁职业技术学院的改革实践“接地气、可复制”，尤其是其“抓人才、强产教、活资源”等举措，为职业院校中层干部开展岗位工作提供了清晰路径。

（撰稿：袁卫华；图片：袁卫华；初审：李保民；复审：崔蕾；终审：齐福兵）